Un livre pour aider les parents et les professionnels de l’éducation à travailler avec les forces de l’enfant afin de pallier ses difficultés ou troubles d’apprentissage (dyslexie, dysorthographie, dyscalculie, etc.).
Des enfants vivent jour après jour des malaises liés à leur fréquentation de l'école sans que de réels troubles d'apprentissage soient diagnostiqués. Que faire ?
Tout ce qu'il faut pour donner à l'enfant les outils nécessaires pour apprendre et trouver sa place à l'école !
Grâce à ce livre simple et très dynamique, les élèves et leur entourage - parents, professeurs ou intervenants spécialisés - ont tout en main pour faciliter et consolider les apprentissages des matières de base.
Des moyens concrets pour que les jeunes, avec l’aide de leurs parents et de leurs enseignants, puissent en arriver à un véritable changement d’attitude pour rehausser leur estime de soi dans une société basée sur la performance et l’importance des résultats.
Des moyens pour fournir une éducation de qualité à tous les enfants pouvant être exclus du système en place en raison de leurs handicaps physiques ou mentaux, de leurs troubles de comportement ou de leurs difficultés d'apprentissage.
Cet ouvrage aborde les contextes stressants pour l'enfant et identifie les manifestations physiologiques et comportementales qui y sont liés. Il fournit d'efficaces stratégies pour aider l'enfant (et les parents!) à mieux gérer le stress.
Ce livre répond aux questions que les parents se posent sur l'entrée à l'école de leur enfant et sur comment bien le préparer.
Comment, dans une perspective de prévention, favoriser les interventions précoces chez les jeunes enfants des milieux vulnérables, de la grossesse jusqu'à l'âge de 6 ans.
Cette approche pédagogique basée sur les processus d'apprentissage permet aux parents et aux intervenants de mieux soutenir l'enfant qui éprouve des difficultés d'apprentissage, en particulier à l'école.